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前进路上 我们在一起昆明市二十八期校长培训 第一周学习简讯 编辑:昆明立人学校副校长 周立人 前进路上,我们在一起 ——昆明市第二十八期校长岗位培训班学习简报 一组学员:北大附中云南实验学校副校长 沐莲颖 “我们来啦!” 2019年10月22日,一个阳光明媚的上午,昆明市第二十八期校长岗位培训班59名同学齐聚昆明学院,开始了为期近两个月的培训。
![]() ![]() KA I 开班啦
统一思想 ![]() 开班仪式上,昆明市继续教育学院博学儒雅的管彦平院长和严谨务实的李保坤主任做出了要求和期望:统一思想、提高认识、转变角色、互相学习。
认识一下我们的“头”
他的话语有一种功力,让人轻松快乐! 李保坤主任豁达幽默,总是在紧张的学习中给我们注入愉悦的空气!
班主任李云 她的微笑有一种魔力,让人平和宁静! 我们的班主任李云主任一个温婉美丽的女老师,和风细雨、润物无声…… “我不做班委好多年” 在我们亲爱的班主任李老师的带领下,我们的班委产生了: 班长:王爱民 副班长:赵玲 体育委员:张仕能 学习委员:季新文 何绍龙 文艺委员:泰林红 生活委员:李杰 ![]() BOOK 学习 我们是认真的 ![]() ![]() ![]() ![]() 认识您们,真好 “相逢是首歌,同行是你和我,心儿是年轻的太阳……”在悠扬的合唱中,在我们的培训导师——昆明理工大附小石梦媛副校长的带领下,我们的团队破冰之旅开始了。
![]() 相逢是首歌 SHUshi ![]() “十八岁”心态的引领下,学员们欢歌、击掌、握手、拥抱,忘记了年龄、忘记了身份、忘记了职业、忘记了陌生。 “有缘转圈来相聚”,学员们迅速的组成了小组,各组组员紧张、积极、有序地投入到了建队工作中。组名,那可是一个组的灵魂!组歌,唱出咱的豪情,怎可低调!口号,士气之所在,铿锵有力,马虎不得,能画的画,会写的写……25分钟之后,小组建队展示开始了: 第一组,士气高涨,首先抢到了展示权,“立人战队”,一撇一捺一个人的造型展示出一个教育工作者育人之情怀!
最佳创意组 第二组,“八仙过海”哈哈哈,不是九个人吗?面对质疑,机敏的组长说:还有我,俯首甘为孺子‘驴’!哈哈哈,顿时爆笑全场!看,这2组,真是神仙组合,还各有道具呢! 第三组:泰山队,展讲组员妙语连珠,队员们手舞足蹈,当每个队员用手机亮起了小星星唱起队歌明天会更好时,带动了全场,没有人不相信——我们的明天会更好! ![]() ![]() 第四组:和谐号,四组别具一格的造型,和谐号的动车富有节奏的向着未来出发,驶出昆明教育灿烂的教育之路! 第五组:探路者“ 探路探路,勇往直前”五组组员用他们坚毅有力的口号喊出了一个教育者对未来孜孜不倦、探索未来的心愿。 第六组 V6 “ 天下无阻,六组威武”当第六组的美妙歌声响起的时候,我们终于知道为什么他们要在最后一组上台展示了,因为,他们才是压轴之冠啊! 每一组组队的碰撞、认识的喜悦、合作的默契、展示的享受,一起喊出口号时的豪迈,一起哼唱组歌时的兴奋,一起肩并肩站出的队形,一起接受掌声时的快意,便是我们最大的奖励! “认识你,真好”最后,59位学员手拉着手,再次唱起我们的班歌“ 你曾对我说 相逢是首歌 分别是明天的路 思念是生命的火 相逢是首歌 歌手是你和我 心儿是永远的琴弦坚定也执着 相逢是首歌 歌手是你和我 心儿...” 歌声溢满了教室,快乐溢出了窗口,幸福溢到了校园…… 前进路上,你我携手同行!
依法治国 依法治校 ——学习张培宏教授《教育政策法规》心得体会 一组学员:晋宁区第三中学 副校长 李云东
![]() 法 2019年10月22日,我有幸参加“昆明市第28期中学校长岗位培训班”张培宏教授的“教育政策法规”课程学习,张教授分别从法治思维与依法治教、教育法的基本知识、义务教育学校管理标准、教师职业的法律风险及预防、学校安全管理及其法律等各个方面详尽展开教学。
首先,法治思维与依法治教是社会主义核心价值观,作为一个生命力旺盛,民主、文明与和谐的国家,必定是依法治国的国家,更是习总书记领导的建设有中国特色的社会主义的必然要求,而作为百年大计之本的教育,更应该是“依法治教”。课堂上,张教师深入浅出,通过鲜活的案例阐述法治的严肃性。 交警3年开万张温情罚单:‘下不为例’,看似人性化,实则与依法治国、公正法治相背;兰州老人持砖连砸30辆闯红灯违章车辆,老人称此举就是为了教训这些违章司机,实则老人为一法盲,把自己等同于执法机关,“做好事”的同时却在侵害他人的权益,触犯了法律。
另几则案例:北京野生动物园游客下车被老虎叼走;一男子逃票翻墙入宁波雅戈尔动物园被老虎咬死等案例,网友一针见血指出:比老虎更可怕的是人们对规则的蔑视。是啊,法治社会,对法律的蔑 视,将是一个法治社会走向文明的最大障碍。一个公司或企业内部,如果存在对公司或企业章程蔑视的员工,将是发展的阻力,法律面前人人平等,不允许有凌驾于法律之外的人存在。故小品艺术家郭德纲一言以示之:千万要远离那些不守规则的人,因为雷劈他的时候,可能会连累到你。可见,一个国家、团队是不允许不守规则的人存在的。 国家必须依法治国,学校离不开依法治教,依法治教即是学校管理的基本要求,也是立德树人的根本保障。 在教育教学的管理过程中,张教授从几个案例来解析:中学禁用手机,没收后当众销毁;西安市某小学给‘差生’戴绿领巾等案例,看似“管理有方”,但所表现出来的是对学生人权、人格的不尊重,只把学生当物看,没有当人看。 案例校规:某初级中学上课迟到早退一次罚款0.5元,连续三次以上者,每次罚款3元。南京某初级中学规定:学生在学期间不准看电视,周末在家不准看湖南卫视,建议看中央电视台,生日不能跟同学过。 另一则更为过:住校生11:00以后不准上厕所等等。这些让“校规”成为“笑规”,看似校方“精细管理,为学生好。”实际是对学生的不尊重,这不是把学校当作育人的阵地,而是当作“集中营”;教化育人的过程中,老师与学生的关系不是“警察”被“关压人”的关系,而是长者与后辈的关系,育人是在“修已”的前提下,在道德、学识、做人、做事、守法等多方面为学生作出表率,今天的守纪学生,就是明天的合法公民。
在学习过程中,张教授提出了问题:什么是法?什么是法治?什么是法治思维? 从古代的封建王朝的法过渡到今天为建设有中国特色的社会主义而服务的法,古代为君主、帝王服务的法,到为人民大众、为建设社会主义现代化而服务的法,性质上有本质的区别,古代的法性质上是主权者实施专制独裁的工具。帝王家可以凌驾于法律之上,现代社会的法是国家制度和社会制度的基础、国家机关的一切活动的依据,更重要的是“法律面前人人平等,反对任何特权和歧视”。 法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。是历经数千年探索和实践而获得的治国理政最佳模式。从法制到法治的第一次飞跃,“刀制”到“水制”的变革是“专政工具”到“法之公平”的重大变革,更是从“以法制国”到“依法治国”的变革。古代法律就是国王,现在强调人民主权、法律面前人人平等、承认利益的多元化、对正当权利无差别保护。从法治到全面法治,总的目标是:建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。强调科学立法、严格执法、公正司法、全民守法;工作布局为依法治国、依法执政、依法行政共同推进;法治国家、法治政府、法治社会一体建设。中央成立“中国共产党中央全面依法治国委员会”(领导成员主任:习近平;副主任:李克强、栗战书、王沪宁)。可见依法治国是建设有中国特色社会主义社会的基础,是实现中华民族伟大复兴的根本保障。 我们现在比历史上任何时候都更接近“中华民族伟大复兴”的中国梦。
简单地说,符合法治精神的思维模式就是法治思维,作为领导干部,必须形成“办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法”的干部思维模式,法治思维和法治方式,是党中央和习总书记在新时期提出和形成的一个全新概念和全新理论,它是全面推进依法治国的具体内容。同时强调领导干部是否能够真正坚持和运用法治思维和法 治方式,是衡量国家治理法治化和现代化的重要标志。作为教育阵线的领导干部,我们更要应该应用法治思维,来解决教书育人过程中存在的矛盾,并在过程中思考“办事是否合法性、程序是否合法、权利与义务怎样,是否公平与正义”。不能忽视公众意见和利益,不能刻意袒护个别利益群体。做到守住合法性底线、办事有规则、以公平正义为标准、立法先行(先有规则后比赛)。 最后张教授落脚点在“如何依法执教”,首先围绕教育部《依法治教实施纲要(2016-2020年)》依法治教的总体目标:到2020年,形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效的教育法律制度体系,形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教、社会依法评价、支持和监督教育发展的教育法治实施机制和监督体系。并从以下两个方面指导如何推进依法治校。 (一)大力推进学校依章程自主办学。地方教育部门要结合实际,对普通中小学、中等职业学校章程建设提出指导意见,健全核准制度,加快推进章程建设,到2020年,全面实现学校依据章程自主办学。 (二)积极推进现代学校制度建设。按照法治原则和法律规范,加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间的新型关系;同时指出目前依法治校存在的问题,人治传统、有法不依、无法可依、忽视人权;教育活动中存在违法违规现象、违法办学、违规招生、违规收费等。 百年大计,教育为本,依法治教是教育成败的关键因素,今天的儿童是祖国明天的建设者、接班人,教书育人不仅仅是传播科学文化知识,更重要的是培养人,在孩子心中播下文明、和谐、公正、法治的种子,就是在他们幼小的心灵上播下了真、善、美的标准,更是为明天培育了“爱国、敬业、诚信、友善”优秀公民。 的确,我们现在比历史上任何时候都更接近中华民族伟大复兴的中国梦,让我们在教育阵地上依法治教,培育出更多为中国梦的实现而努力奋斗的合格建设者和接班人。
——学习习近平总书记在学校思政课教师 座谈会上重要讲话有感 一组组员:安宁市实验学校 副校长 安国华 天高云淡,惠风和畅。正是播种希望的季节。2019年3月18日人民大会堂又一次见证着习近平总书记关心重视教育事业发展的动人场面。习近平总书记在会上开宗明义“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。” 主席掷地有声的话语还萦绕在耳边,我作为一名多年从事德育工作的学校领导,感慨万千。 一、班主任和思政教师是落实思想教育的关键 教师是立教之本、兴教之源 。 播撒有爱国情怀、社会责任感的思想种子,结出累累硕果,让思想教育扎根中小学,离不开一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化班主任和思政课教师队伍。 “办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记着眼培养社会主义建设者和接班人,高度评价思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用,深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子,对加强思政课教师队伍建设提出了明确要求。 春风化雨,润物无声。 在北京市海淀区民族小学考察,习近平总书记提出学校要把德育放在更加重要的位置,让社会主义核心价值观的种子在少年儿童心中生根发芽;到北京市八一学校考察,习近平总书记提出基础教育是立德树人的事业,要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自尊自信自立自强;在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记提出思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,思政课教师队伍使命光荣,责任重大。加强思政课教师队伍建设,就要按照习近平总书记提出的六个方面的要求,坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。这六个方面的要求,是思政课教师队伍建设的重要标准,也是思政课教师提升素质和水平的努力方向。 习近平总书记的重要讲话,立意高远、催人奋进。让思想教育扎根中小学,就是要壮大学校的教师队伍,除了思政教师以外,秉承“人人都是德育工作者”的原则,大力推动思想教育落到实处。 二、立足一切思想教育阵地,思想教育常抓不懈 教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是国之大计、党之大计。 “办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。” 在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的重大要求,坚定了广大思政课教师把思政课办得越来越好的信心和决心,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。 国势之强由于人,人材之成出于学。 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,教育事业中国特色更加鲜明。实践深刻表明,学校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。把思政课办得越来越好,是时代赋予我们的光荣责任。中小学是思想教育的主阵地,每周的晨会、升旗仪式、主体班对话、黑板报、宣传栏都是思想教育的场所。再利用好这些学校常规工作的契机下,重视思政课的优化、高效、思想传播,那么就可以让思想教育的种子播撒在孩子们的心中,让它生根发芽、茁壮成长。 正如习近平总书记所指出的:我们对思想政治工作高度重视,始终坚持马克思主义指导地位,大力推进中国特色社会主义学科体系建设,为思政课建设提供了根本保证;我们对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和把握不断深入,开辟了中国特色社会主义理论和实践发展新境界,中国特色社会主义取得举世瞩目的成就,中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强,为思政课建设提供了有力支撑;中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化,我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化,为思政课建设提供了深厚力量;思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验,为思政课建设守正创新提供了重要基础。有了这些基础和条件,有了我们这支可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为的思政课教师队伍,我们完全有信心有能力把思政课办得越来越好。 “水之积也不厚,则其负大舟也无力。”传道者自己首先要明道、信道,育人者要先受教育。追求并确立大境界、大胸怀、大格局,就能给学生指点迷津、引领人生航向。广大思政课教师要自觉与习近平总书记提出的六个方面要求对标,以德立身、以德立学、以德施教,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,自觉发挥积极性、主动性、创造性,用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。 百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。在中华民族5000多年文明发展史上,英雄辈出,大师荟萃,都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。只有让思想教育从小抓起,扎根在中小学,才能更好落实立德树人根本任务,我们就一定能培养为中华民族伟大复兴前仆后继的接班人,培养出实现中国梦的一代又一代社会主义接班人。
牢记使命 勇于挑战
学习李黎明教授《现代校长的使命与挑战》心得体会。 一组学员:嵩明县小街镇第一初级中学 副校长 杨开松 从2019年10月21日开始,我有幸参加“昆明市第28期中学校长岗位培训班”为期一年的学习。感谢昆明市教育体育局及昆明学院继续教育学院(昆明市中小学教师继续教育中心)为我们60位学员提供了这么好的一个学习交流平台,让我们的专业化水平得到较好的提升。 10月23日下午,云南民族大学李黎明教授给我们上了精彩的一课——“现代校长的使命与挑战”,课堂上李教授围绕教育改革对校长的挑战、校长的办学思想的探索、国内外校长标准的比较、校长职级制的改革实践四个方面展开教学。课后我思绪万千,“使命、挑战”这两个词一直在我脑海中萦绕,以下是我的学习体会,与各位学员共勉。 ![]() ![]()
2018年9月10日习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话指出:教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者;让广大教师享有应有的社会声望;9个“坚持”;培养什么人,是教育的首要问题;6个“下功夫”;凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来;人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣;克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子;思想政治工作是学校各项工作的生命线;要给孩子讲好“人生第一课”,帮助扣好人生第一粒扣子。
这是中国特色社会主义新时代对教育提出的必然要求,也是时代赋予教育的神圣使命。作为一名校长,如何肩负起历史赋予的重任,把我们的孩子培养成社会主义的建设者和接班人,是我们教育工作管理者所面临的挑战。古人云:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”作为学校“领头羊”的校长,要思考的问题就是:做什么?怎么做?要做好。 一.在社会变革时期,对校长的职业化发展提出了更高更新的要求。 第一,校长要有战略思考与规划能力。战略思考与规划能力是校长的关键能力。这是依据时代发展取向从校长使命的高度对校长思维方式提出的新要求:它既要求校长善于从宏观战略上提出合乎教育发展趋势的前瞻性决策,又要求校长敏于从微观战术上提出合乎实际的科学安排。 第二,校长要有资源管理与运作能力。资源管理与运作能力,亦即经营能力,是在经济全球化、信息化和市场经济背景下的必然选择。学校经营系指学校组织从自身的效能实际出发,以学生全面和谐发展为宗旨,以提高学校资源效率和效益为根本目的。以教育资源的优化配置、有效管理为基本途径,实现育人效能的最大化和学校自主办学的最优化。教育资源系指具有教育意义或能够保证教育实践得以有效实施的各种可资利用的物质和精神条件,主要包括人力资源、物质资源和文化资源、信息资源、课程资源等。校长不能把眼睛只盯在有形的物质资源的建设上,要特别注意挖掘资源潜力,要有大资源观。尤其要关注无形的教育资源的开发和建设,诸如人力资源(如教师专业发展等)、文化资源(如学校文化建设等)和课程资源(如校本课程开发等)的开发与建设,广泛开发利用国内外的教育资源。 第三,校长要有动态管理与组织能力。校长的职业化发展要求校长必须从传统的思维方式、教育观念、管理模式中跳出来,着眼于教育的未来发展,立足于教育管理创新。在思维方式上,要从国际和国内教育发展视野看本校的教育发展,用经济社会发展的要求审视本校的教育问题:在教育观念上,确立校长首先是教育领导者,其次是教育改革者,第三是教育管理者、实践者。苏霍姆林斯基说:“领导学校首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。校长要靠科学的、正确的办学思想和理念领导学校。最后,校长还应是教育教学行动的研究者,是教育教学改革和课程改革的领导者和支持者,应成专家型校长。在管理模式上,应摒弃传统的静态管理模式,构建适应教育变革的动态管理模式。动态的校本管理充分体现了以人为本的现代管理思想,是一种学习型组织。 二、适应教育变革需要,校长的专业化发展 校长的专业发展,就是指校长内在专业结构不断更新、改进和丰富的过程。专业结构是指校长的专业精神、专业知识、专业能力和专业自我意识等。因此,校长的专业发展就要求校长对校长职业生涯进行设计,努力实现校长专业化发展的要求。校长专业化发展是一个持续的过程。首先,校长专业化发展具有完整的发展阶段。一般有职前预备 、岗位适应 、称职 、成熟 和专家五个前后衔接的时期:其次,校长的专业化的过程是从教师专业结构到校长专业结构的演变过程:第三,校长的成长是经验总结与理论学习紧密结合的过程。校长的专业化,是一个反复实践、反复学习、不断自我反思的过程:第四,校长专业化是从吸收他人的教育思想、经验到形成自己教育思想和办学特色的过程,具有自己的教育思想和办学特色,是对校长的更高要求,是成熟期校长最重要的特色:最后,专家阶段,校长专业化程度的最高标志是专家水准,校长应成为教育专家、管理专家。 对校长个人而言,校长专业的标准有三个层次,一是职责标准,即校长应该干什么。二是价值和伦理标准,即校长的追求和行为规范,校长应自觉追求做教育领导、课程领导和道德领导。三是素质标准,即校长为履行职责、实现价值应具备的专业素质结构。 三、建设优质学校,全面提高教学质量 当前我国教育均衡发展的重点已转向优质教育的均衡发展。对于我国绝大多数地区来说,教育的均衡发展问题,实质上就是优质教育的均衡发展问题。 我认为,一般学校是否有高效能,取决于教学的组织性、有效的学习时间、学校氛围、评估、激励、学校领导力、家长的参与等十多个因素,而不仅仅是学校物质特征或硬件设施。好的教育、优质的教育和优质的教学。优质学校是一种具有.建立在民主的学校文化基础上:为所有的学生提供促进其理解的教育:每个学生在这里都有机会将他们的潜在能力得到充分发挥:能够帮助所有的学生,使得他们的各项能力得到积极持久的发展。教育的职分在于诱导人的价值自觉,把握好多维度的价值问的张力以陶冶人的生命。一所学校要成为优质学校,首先应该实现优质教学,学校要加强其教育责任。而优质教学体现为:1.体现相互尊重、自觉遵守制度、承担责任、公正合理以及相互帮助的学习氛围:2.清晰的教学内容,包括清楚和明确的教学任务、通俗易懂的主题阐述、学习过程的合理监控以及确保有效教学效果的恰当措施:3.明确清晰的教学结构,包括教学过程、目标和内容的清晰,角色的明确、规章制度的明确、必要的礼仪以及给予学生自由的空间;4.提高学生的净学习时间的比例,即体现在对时间的合理分配和管理、守时、清除琐碎事务、合理调整日常工作的节奏等;5.有助于学生学习动机与兴趣提高的交流,包括通过对计划的参与、交谈文化的建立、学生会议、学习日记和学生信息反馈等;6.方法的多样性,包括丰富的策略技巧、教学行为模式的多样性、教学形式的变化以及教学基本模式的平衡;7.个别的促进,包括给予学生们自由的空间、耐心和时间,对内部进行区分和整合,对个别学习情况的分析和与之相应的促进计划,对学生中的风险群体进行特殊帮助8.思考型的练习,包括学习策略的明确与制定、合适的练习任务、明确有效的辅导以及良好的有益于练习的环境和条件;9.明朗的成绩期待,即在教育方针和课程标准引导下,给学生们提供与他们能力相适应的课程,以支持和促进为导向,并且对于学习的进步给予及时的反馈;10.学习环境的准备,包括良好的秩序、提前的准备和布置以及利用有效的学习工具。除上述十条基本标准外,他认为还应加上培养学生的社会能力、交际能力以及尊重关心学生等。 随着社会的发展,在培养人才、促进文明、繁荣文化的过程中,学校发挥着极其重要的作用。校长作为学校的掌舵人和主要领导,作为教育家管理学校,所处的地位是非常重要的。校长既能缔造一所好的学校,也能影响一所好学校发展。因此,我们要站在教育家办学的高度,认真履行自己的使命与责任,办好学校,传承文明、造福人类。
学习《新时代校长怎样谋划学校发展》心得体会 一组学员:九乡民族中学 李建春 校长是一所学校的灵魂和统帅,有什么样的校长,就有什么样的学校。实践证明,学校档次之间的差距,师资力量的强弱,学生素质的高低,生存发展的好坏,在很大程度上都与校长的思维密切相关。云南省中学特级教师刘本龙校长站在我国实行社会主义市场经济、教育改革不断深化的大背景下,就涉及新时代校长怎样谋划学校发展问题,集中了众多专家学者、校长以及教师的案例,思想内涵丰富,尤其是课堂中校长要知晓新时代教育趋势、教育问题、要谋划新时代学校变、学校发展新机制革等方面的新鲜经验,对新时代校长怎样谋划学校发展无疑有着很大的启发作用。 一、校长要有改革意识和发展意识。要积极研究新时期教育发展的趋势和规律,始终站在教育的前沿,有新的教育理念,有敢于改革的强烈意识,有长远的发展意识。新一轮课程改革的目的是要培养身心健康发展,具有创新精神和实践能力,适应国际竞争需要的新生一代。为了适应这一巨大而深刻的变化,校长们必须确立以人为本的新理念,转变自己的角色意识和行为,创新学校管理。 1、校长要静心来多学习,不断学习新的教育理念、新的教育经验,放眼世界教育发展趋势,纵观全国教育形势。这样才能有适应教育发展的新思路。有改革的新思想新理念,有充实的知识储备和高尚的品质素养才能把学校搞好。不能心浮气躁,不能跟风跑。 2、校长要带领制定学校的中长期发展战略和规划。发展是学校永恒的主题,校长要善于集思广益,把握教育的发展趋势,以深化改革和增强活力为目标,来制定学校发展的规划与策略。用学校的目标来凝聚全校教职员工的意志和热情,才有利于学生和教师的可持续发展,有利于校园文化建设和良好学习氛围的形成。对于学校的发展前景和当前目标,教体局多年来提出的教育总目标是“做学生满意的教师,办人民满意的学校”,那么,具体到学校的发展方向和近期目标是什么?没有目标,就等于没有管理。校长要善于在全局的总目标的基础上向全体教职工提出学校的奋斗目标,团结和鼓舞全体教职工为这一目标奋斗。如何凝聚教职工的工作积极性,把共同的目标转化为每个教职工的工作目标,这样学校才会有凝聚力,个人才有动力。进行目标管理,才能成为一名成功的管理者。 二、校长要有踏实的工作作风,有坚持不懈搞好改革的毅力。教育是一项伟大的事业,是一项长期艰巨而细致的工作。所谓十年树木,百年树人。如果不能静下心来办教育,有浮躁心态,急功近利,则完全办不好教育。当一个校长就要铺下身子,在先进的教育思想引导下,研究如何办好教育,在实践中不断探索总结。到教师中,到班级中,到学生中,跟老师一起分析研究学生的思想、学习;分析研究教材、教法。教育改革家魏书生在学生教育管理教学方面独树一帜,源于他对中小学教育研究的深入细致,从个体的学生研究到一个班级、一个年级再到全校乃至于全市教育,由点到面,步步提高,研究的纪委透彻和到位。 三、校长要有科学管理的方法,坚持依法治校。 1、校长要为教师搭建成长的舞台。现代教师职业素质的成熟与学生的健康发展具有同等重要的意义,教师的成长和发展,是学校可持续发展的最关键因素。今天的教师除了需要有敬业爱岗、乐于奉献的精神,还需要博学多才,特别需要有扎实的专业基本功及调动学生学习积极性,发挥学生学习主动性的本领。我们学校校长激励年轻人成长成才,给他们压担子,大力搞好帮带活动,通过过关课、展示课、优质课、观摩课等各种方式促其尽快提高。并肯花大价钱送年轻老师外出学习,让他们见世面、开眼界。年轻老师成长很快。学校要以教师发展为本,制订出校本教研、校本培训的近期中期和长远发展目标。让教师参加各种有关职业发展的业务培训、形成促进教师专业发展的学习环境,满足教师自我发展的需求。一个好校长能够激励教师业务能力不断提高,干出成绩;能够激励老师热爱教育科研,出得了成果,成得了名师。 2、校长要努力调动教职工的工作积极性和创造性。学校管理的核心是协调校内人际关系,其实质在于调动和提高全体教职员工的工作积极性。积极性是使教师集中精力工作并感到自己的工作有价值的关键。调动教职工工作的积极性要注重建章立制,完善的学校制度是教育质量的保障,是各方利益的平衡,是校内健康人际关系的基础。比如我们学校在民主的基础上制定了教职工考核办法,评先评优管理办法,职称评审管理办法,教职工多劳多得,水平高成绩大的多得,加大工作令和绩效的奖励力度,激发了他们的工作热情、事业心和成就感。实行聘任制,优胜劣汰,水平差、工作态度差的老师不安排重要工作,待遇也低,这些成为调动教职工工作积极性的有效措施。同时,在制度面前尽量做到平等公正,不徇私情,也使能干的、干好的有干头、有劲头。如我校近几年调来一些新老师,学校完全不看来校的时间早晚,只要表现突出,就会考核在前,荣誉在前,待遇在前,提拔在前。 刘老师的课程紧扣当前学校的办学实际,对新时代校长怎样谋划学校发展,提高整体办学水平,具有现实而明确的指导作用。 ![]() ![]() 精彩瞬间
聆听昆明学院李保坤教授《管理思想漫谈》心得体会
让学习像呼吸一样自然 ——昆明市第二十八期中学校长培训班 观摩学习滇池度假区实验学校随笔 一组学员:石林职中 杨光平
2019年10月24日下午在昆明学院继续教育中心主任李保坤、副主任李云的带领下,昆明市第二十八期中学校长培训班全体学员前往滇池度假区实验学校进行观摩学习。
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昆明市滇池度假区实验学校,是一所由昆明市教育局批准成立,昆明滇池国家旅游度假区管委会直接管理,实施小学初中九年一贯教育的公办学校。学校地处昆明滇池国家旅游度假区滇池卫城内,交通顺畅,环境优美。学校2007年9月8日落成开学,2011年8月合作举办的国际高中开学,2013年8月新校区落成开学。现在两个校区共有小学52个班,初中27个班,约3000名学生、257名教职工。其中,国家级名校长1人、特级教师2人、云岭名师1人、春城教学名师3人,省、市、区、校级学科带头人、骨干教师109人,昆明市名班主任12人。学校拥有1个国家级名校长工作室,2个省级名师工作室,4个区级名师工作室。 认真听,仔细看,和杨立雄校长面对面交流 ![]() 用生态的思维来审视教育,学校的基本功能是帮助学生学业进步和生命成长。学生的学业成长是教育生态系统中自然的现象,需要放慢成长、生态成长、自我成长。校长的基本职责是维护、保持、改善校园生态,校长的底线职责是守护校园青山绿水,不去破坏和污染教育的土壤、空气、水质。 滇池度假区实验学校生长在一片郁郁葱葱的绿色里,校园清新、纯净、美丽,孩子们轻松、自然,脸上洋溢着阳光与微笑;课堂上孩子在中间、老师在旁边,孩子才是学习的主体。 按照“让学生成为最好的自己,让学习像呼吸一样自然”的生态目标,昆明滇池度假区实验学校提倡和践行“生态教育”,旨在让学生过完整幸福的校园生活,在校园里呼吸清新纯净的教育空气。摒弃急功近利、竭泽而渔的发展,学校追求生态平衡,实现生态价值,促进学生的持续发展、终身发展。 生态环境是我们赖以生存的家园,拥有一个良好的生态环境是我们每一个人共同的心愿。 通过观摩,我们学习到了先进的教学理念,“引领生态化,追逐国际化,携手现代化”,这对我们以后的教育教学有很高的指导性。 通过学习,相信昆明市第二十八期中学校长培训班全体学员,打开了管理和专业发展视野,将有效促进教育优质均衡发展,助力教育事业稳步发展。会更加坚定坚持生态化的办学理念,把生态教育常态化,环境友好内在化,把我们的学校建设的更加生态,更加绿色。
沉淀知识 成长自己
一组学员:寻甸县功山中学 副校长 李杰 在第一周的时间里,我们从教育政策法规到学习习大大在思想理论课教师精神、从明白校长的使命和挑战到新时代校长如何谋划学校发展都有了更深刻的认识和了解。 在最后的一天,我们还一同参观了滇池实验学校,走进生态教育,走进云南最优秀的学校去参观学习,让每一位校长老师们都受益匪浅。 我们相互认识,并在老师的组织下进行有趣的“破冰”活动,热身活动中大家玩的不亦乐乎,陌生感也在欢声笑语中慢慢被融化。 ![]() 我们认真上课,在老师的点拨中豁然开朗。 我们相互学习,在讨论和启发中默契受益 我们相互帮助,在快乐中成长自我。 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。后面的学习我们期待着更多的成长! ![]() ![]()
《相逢是首歌》 你曾对我说 相逢是首歌 眼睛是春天的海 青春是绿色的河 你曾对我说 相逢是首歌 眼睛是春天的海 青春是绿色的河 相逢是首歌 同行是你和我 心儿是年轻的太阳 真诚也活泼 相逢是首歌 同行是你和我 心儿是年轻的太阳 真诚也活泼 你曾对我说 相逢是首歌 分别是明天的路 思念是生命的火 相逢是首歌 歌手是你和我 心儿是永远的琴弦 坚定也执着 相逢是首歌 歌手是你和我 心儿是永远的琴弦 坚定也执着
未来,有您们,我们很幸福 |