今天小编跟大家聊一点特别的
我们的孩子幼儿升小学时出现
厌学!

注意力不集中!

每天只想看电视!

原因到底是什么?

最近小编发现了很多幼儿辅导班,主要教幼儿一些一二年级的数学、语文、英语,有的家长以此为荣,我家有“小神童”现在就能背古诗;有家长觉得:你看别人的孩子都在学写字了,我的孩子还每天都在玩,不行,我这就给我的孩子报上名;有的幼儿才4岁除了上幼儿园,就要开始上各类“补习班”;甚至有的家长以幼儿园不教小学知识为由退学。。。。。这样“领跑”对孩子真的有帮助吗?
教育部发出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。
通知明确提出:

对提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的,要坚决予以禁止;
小学在招生入学中面向幼儿园组织测试等行为,将视具体情节追究校长和有关教师的责任;
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容,各地要结合校外培训机构治理予以规范。
虚荣心

处于超前教育环境下的孩子往往有超人一等的优越感,舆论的作用也使孩子必然产生虚荣心。从此求知不再是为了满足自己兴趣,而是为了超越别人、赢得荣誉。这些"聪明绝顶"的孩子,日后跻身于"尖子"中一旦没能继续出类拔萃,或完成了辉煌的学业而在工作中无醒目的建树,眼前的境遇和昔日的辉煌形成的强烈反差,必将引发出各种不良的心理反应。
限制孩子全面发展

不少父母为了更早的看到成果,不惜忽略孩子能力的积累,而只求快些让孩子接受知识。父母只注重孩子每天学了几道儿歌、会写了几个字、学了多少算术题的时候,孩子也逐渐会只关心哪些大人们为他们安排的任务。少了探索的兴趣,少了寻找问题和答案的动力,没有这个年龄该有的创造力和想象力。而这些能力与知识本身相比,对成长却有更为重大的意义。
独立性差

一些家长望子成龙的心理,认为人才=聪明(能力)=知识=有出息,于是把向孩子灌输知识当成了幼儿教育的主要内容,在生活上对其幼儿子女百般呵护,处处包办代替,超标准满足孩子物质生活需要,造成孩子独立性差,劳动技能低懒惰、懦弱、自私、骄傲,不通情达理,难解人意,摆阔气,浪费等。像这样的孩子尽管聪明伶俐,有许多特长,却也常常令人担忧。
聊了这么多超前教育的危害
下面就跟小蒋老师一起了解一下我们在幼儿阶段的孩子和小学阶段的不同

人生使命的变化:人生职业由玩到学习

学习环境的变化:校园、伙伴、教师

学习内容的变化:游戏活动到知识技能

学习方式的变化:观察操作到记忆读写

师生关系的变化:保育老师到教育老师

社会要求与家庭期望的变化:小朋友到小学生

生活方式与习惯的变化:睡眠时间的变化

学习活动的区别:时间——学习形式——课后活动
有家长会问
那我的孩子就放任不管,直接小学最好吗?
错!
入校准备不是让幼儿提前去学习小学的内容,而是要让家长和教师坚持科学理念,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注幼儿身心健康全面发展,帮助幼儿充实感性经验,提升学习能力,养成学习习惯,调整情绪情感,为幼儿今后的学校生活做好准备,为其终身发展奠定良好素质基础。

让幼儿能适应小学的生活习惯
很多幼儿在进入小学后通常会有强烈的新鲜感:新校园、新老师、新伙伴,一切都是那么有趣,但随着时间的推移很多幼儿不习惯小学作息,难以适应小学生活,导致幼儿听不懂老师授课,家长干着急。

我们应该制定一些严格的作息制度,例如在孩子幼儿园毕业之后的生活中调整幼儿的作息时间,也可以给幼儿备一个小闹钟,这样,我们的孩子对时间的观念才会不断加长,从而做到准时关电视,准时睡觉。
养成独立性
进入小学阶段幼儿对学习有好奇感,同时情绪变化无常、容易疲倦、不会独立完成作业。网络上各类“熊孩子”出没
更有流出:年纪轻轻为什么要教孩子学习。。。。
其实要解决孩子独立完成作业,幼儿时期就可以,我们可以通过亲子活动来保持幼儿的“探索求知欲”,也可以通过绘本与孩子一起阅读。在幼儿提出问题时,不要直接解答,让幼儿先思考,之后再解答。培养幼儿遇到问题先思考的习惯。
注意力不集中,很难专心听课

选择适当的时间和孩子一起玩游戏,例如:孩子喜欢看的动画片里的人物,顺着念一遍之后,提问孩子第几个人物是什么。。。又或者是路边看见的很多颜色车辆,一起数5辆车的不同颜色的车,让幼儿倒着从第五辆说倒第一辆的颜色。
强化视觉训练
1、视觉能力:锻炼孩子的求同能力及求异能能力

2、视觉记忆训练:

3、视觉辨别能力:必须遵循循序渐进的原则,由简单到复杂,由具体到形象再到抽象。

4、背景辨别能力:物体从它的背景中区分出来的能力。


看图找动物
5、视觉填充能力:考察孩子能否从整体上把握认知对象同时又能关注细节处。

强化听觉训练
1、听觉注意力

例如提到动物就拍手:猫、桌子、钱包、狗、老虎、苹果、大象、台球、茶杯、螳螂、麻雀。。。。。
2、听觉辨别能力

例如:区别白和百,难和蓝、之和资,胡和福。
3、听觉记忆能力

大人随便说十个单词,看孩子能记住几个单词
4、听觉混合能力及听觉理解能力

姥爷比妈妈高,爸爸比姥爷高,请问谁最高?谁第二高?
很多家长在对孩子进行早期教育的时候往往手足无措,不知道如何选择适宜的幼儿园,其实从心理学的角度来看,给一个刺激往往就会有一个反应,刺激越多,反应也就越来越多。
因此,孩子一定是通过触觉、前庭平衡觉、本体感、听觉、视觉这五个通道来获取外界的感官。
通过五个感官来学习促进各个方面的发展,对幼儿早期尤为重要。

对此全世界最伟大的儿童教育家蒙特梭利,提出了六岁前的孩子如何进行教育。
而昆明立人幼儿园引入蒙特梭利的教育方式,严格按照蒙特梭利教育五大领域开展教学教学活动,充分体现实物化、操作化、情景化、游戏化、形象化、主体化、体验化的教学特点。

让孩子在自由的、轻松快乐的环境中学习成长,德智体美全面发展。

不仅如此,昆明立人幼儿园还搭载了感统课程!!!

什么是感统?
感统也就是感觉统合训练是一种矫正孩子不规范情感行为,帮助孩子克服学习困难,提高专注能力、秩序感,全面提高孩子学习能力的绿色训练教育法!是保证孩子学习其他知识效果的重要基础。

昆明立人幼儿园教育实施了感觉统合智能训练系统,其最大的特点是能让0—6岁孩子在玩乐中通过本系统的各种训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉的综合发展,促进孩子的全面感觉统合。


如果您还在为选择幼儿园苦恼,那么昆明立人幼儿园是您的不二之选
昆明立人幼儿园秉承蒙特梭利教育精华,发现孩子潜能,共享创造乐趣,实现非凡成长~
昆明立人幼儿园招生火热进行中.......
招生对象:1岁半-6岁 幼儿
学位预约热线:15969462055李老师