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二年级语文下册—《小毛虫》22.小毛虫 教案 教学目标: 1.认识“昆、怜”等15个生字,读准多音字“尽”,会写“整、抽”等8个生字,会写“毛虫、叶子”等10个词语。 2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 重点、难点: 1.识字、写字,读课文。 2.朗读课文,能借助提示用自己的话完整讲故事。 教学准备:课件 教学课时:1课时。 教学过程: 一、启发谈话,揭示课题。 1、出示图片:师:瞧,小朋友,你看到了什么?(一起出示蝴蝶和小毛虫的图片)你喜不喜欢他们?为什么?板书:小毛虫 蝴蝶 2、神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起,是啊!小毛虫变成蝴蝶,这是多么不可思议! 相信大家学了意大利著名艺术家——达·芬奇写的《小毛虫》这篇短文后,对小毛虫一定会有新的认识。 3、出示课题:22小毛虫 齐读[来源:学_科_网] 二、认识生字,初读课文 (一)检查学生预习生字词情况: 1、出示词语:[来源:学.科.网] (1)读词语: 怜 愉 挪 挣 纺 绒 发现了什么? 第一行与心情有关,第二行与动作有关,第三行与丝织品有关。
新奇的目光 轻盈的翅膀 笨手笨脚的小毛虫 色彩斑斓的花纹 蓝色的雾霭 惊奇地发现 愉快地舞动 牢固的茧屋 温暖的茧屋 与世隔绝的茧屋
尽力(jìn) 三、研读课文 感知变化 初读课文,回答问题:
交流:1、小毛虫——茧——蝴蝶 三个阶段。 2、课文有三个插图:第一幅图是小毛虫,对应课文的第1.2自然段;第二幅图是结茧,对应课文第3-6段;第三幅图破茧羽化成蝶,是对应课文的第7段。[来源:Zxxk.Com] (一)学习第一、二段:出示第一、二段课文内容。 1.这是一只怎样的小毛虫?“可怜”。[来源:学科网] 2.哪些地方可以看出这是有一只可怜的小毛虫? 对比读出小毛虫的“可怜”。“又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……”应带着轻松欢快的感觉朗读,语速超快,感悟它们的“生机勃勃”;“既不会长,也不会跑,更不会飞”要放慢语速,声音稍微低沉,突出小毛虫的可怜。
出示句子:小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。 (二)学习第三到六段 :出示此段内容。 1.教师范读,学生思考:“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思?(同桌交流) 小毛虫该做的事情是结茧,根据学生回答板书“吐丝、结茧”。 其他昆虫该做的事情是什么?比如蚂蚁忙着搬运食物,蜜蜂忙着采蜜,蜘蛛忙着结网,知了忙着唱歌。 “尽心竭力”的近义词是什么?(尽心尽力、竭尽全力)[来源:Zxxk.Com] 织啊,织啊,织的时间很长,小毛虫就这样勤奋地坚持着。 最后,小毛虫把自己裹进了茧屋,它由小毛虫变成了什么?(茧) 2.根据词语提示,讲讲这个故事。 3.其实我们每个人都有一双隐形的翅膀,面对困难不悲观,不羡慕,尽心竭力地做好自己的事情,那么一定会有化茧成蝶的一天,祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀,飞得更高,更远。 四、写字指导、 1.“纺、织、编”右边的撇要越过竖中线穿插到“绞丝旁”下。 2.“月”的第一笔撇变为竖撇。“整”的“束”末笔捺变成点。 3.“布”是半包围结构,注意左上部分要写的宽,“巾”要写得窄。 |