五年级第二单元学案
6梦圆飞天
【学习目标】
1我能认识并学会本课生字，理解文中的生字，新词。
2我可以正确、流利、有感情地朗读课文，理解描写“神州”五号发射场面的句子。
3我感受到了祖国的伟大，并激发出我作为中国人的自豪感。
【活动方案】
一、初读课文，学习生字新词。
1．自由朗读课文，画出生字新词。
执行   计划   控制   华侨   橘红   澎湃   嘹亮   心弦   苍穹   浩瀚
① 读准字音、记住生字。
② 查字典或联系上下文理解词语意思。
③ 完成书后钢笔描红，记住书写要领。
⒉ 组内解决疑难，组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）
3. 全班交流。
①各组书写员将容易写错或读错的生字展示在黑板上，并用色笔标注。
②抽号分自然段朗读课文。
二、再读课文，理清文章脉络。
1．默读课文，想想课文写了哪几个方面的内容。
2．按照时间和事情发展的顺序讨论给课文分段，概括段落大意
3. 各组推荐1人讲述本组分段情况。
4．联系课文，解决下面问题：
（1）.　　　年　 月　 日，　　　　（人名）在　____________    ___（地点）奉命执行了中国首次载人航天飞行任务，获得成功。
_____年__月__ 日__   __和____________又驾驶“神舟”6号成功地遨游太空。
_______年___月____日我国又成功地发射了第一颗绕月探测卫星——“嫦娥一号”。
（2） .课文按 （   ）顺序生动详尽地记叙了  （                                ） 的过程，表现了（                      ） 。前后可以分为“       、        、         、         ” 四大部分。
（3）．烈焰 （      ），大漠（       ）。宛如（               ）划破 （                    ），（        ）着“神舟”5号飞船的火箭，在 （                             ）腾空而起，（             ）。见到火箭腾飞的壮观景象，此时此刻，我一定会欢呼：“（                                   ）。”
【拓展延伸】
你还知道哪些关于“神舟号”飞船的知识？将你收集到的信息整理下来。
【检测反馈】
一、 看拼音写词语
rǔ   bái     zhí  xínɡ    huá   pò     qiáo   bāo  
(       )   （        )   (        )   （       ）
zì   háo    biān  yuán   kònɡ   zhì    wèi   lán  
(       )    (        )  （        )   （       ）
qiáo  华（   ）    小（   ）   （   ）一（   ）
二、 给加点的字选择正确的读音
伫（zhù zù）立  舷（xián  xuán）窗  游弋（yì yè）执（zhí zí）行  嘹（liáo  niáo）亮
三、 读了下面这段话，你联想到哪些成语？ “神舟”５号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的  脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。___________、__________、
四、 照样子，写句子
1.这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”三号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。
                                                   
 【学习指导】
课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 
引导学生解题是感悟全文的开始。“梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。梦——不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。 
结合通讯报导的特点，按“时间、地点、事物——发射成功——点题作结”的顺序引导学生和文本对话交流，调动全体学生的豪情壮志是本课的教学关键之所在。 
 教学预设中将文中激动人心的场面作为激发学生爱国热情的基点是教学设计的制高点。找准文本中煸情的几处要点是调控课堂的关键。