|
中小学校三年发展规划3
阶段性目标:
第一年:2012、9——2013、8 年度目标:理顺德育管理运行机制,规范德育常规管理。 任务: 1、制定《小学各学段学生文明素养养成教育研究》方案,并完成立项和宣传工作。 2、制定班主任培训计划,提高班主任工作艺术和班级管理能力。 3、制定学校德育骨干教师的评比细则,开展第一届德育骨干教师的评选。 4、制定各学段学生一日文明礼仪要求,并开展培训活动。 5、着手编写校本教材《敬人篇》。 6、组建蓝球、乒乓球、书法、绘画、合唱、电子琴、棋类、鼓号队等学生社团,通过丰富多彩的社团活动,提高学生校园生活质量。 第二年:2013、9——2014、8 年度目标:营造氛围,深入研究,初显成效。 任务: 1、关注德育体验教育,通过“行为示范员”等途径,让学生自主管理,主动发展。 2、进一步发挥家长学校的功能,通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。 3、编写德育教材《礼仪篇》。 4、加强学生社团建设,开展首届“十佳”特长学生的评选活动。 第三年:2014、9——2015、8 年度目标:关注发展,形成特色,取得成绩。 任务: 1、总结学校班级管理的成功经验,开展特色中队展示活动,并进行第二届德育骨干教师的评选活动。 2、开展学习型家庭评比展示活动。 3、编写校本教材《教子有方》。 4、开展师生社团活动成果展示。 5、开展第二届十佳特长学生评选活动。 三年目标达成的预期效果: 1、教师育人的主动性强,班主任在班级管理中有方法,并形成特色。 2、学生言行举止文明,习惯好。 3、家长有较强的责任心,懂得正确的教育子女的的方法。 4、成果:三年内,学校争创安全文明校园。学校有市德育先进工作者2—3名,有3-5篇德育经验论文在市级发表或交流。 (四)教学工作 责任人:金德忠 熊运会 目标: 以新课改理念为指导,积极推进“帮助学生自主学习课堂教学有效性”的研究与实践,构建具有美育特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破,实现教与学的最优化,实现教师与学生共同成长。 措施: 1、以常规自控(互控)为突破口,开展帮助学生自主学习课堂教学有效性的实践与探索。备课自控,对不同层面教师分别要求,不断提高二次备课的质量;随堂课互控,不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究,切实减轻学生过重的课业负担。 2、以课题研究为核心,构建具有美育特色的课堂教学文化,逐步形成我校校本课程,通过研究、实践,提高全员的课程理念及教育行为的转变。 3、以学生素质、能力培养为目标,完善教学质量评价体系。加强质量监控,实施质量过程性管理,实现学科教学的最优化,重视学生学习习惯培养,将学生的学习习惯、学科能力展示情况、社团活动参与情况与学业评价相结合,切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。 4、加强课程建设,提高学生艺术审美能力。开展拓展性课程的教材编写工作,形成具有校本特色的课程体系。 阶段性目标: 第一年:2012、9——2013、8 年度目标: 强化常规,营造民主和谐的课堂教学氛围。 任务: 1、根据不同层面的教师,制定备课分层要求。 2、建立随堂教学情况互控机制。 3、建立学生练习问题记录本。 4、完善课题研究网络,落实研究任务,并在部分学科内开展“同课异构”的研究。 5、推出首批教学常规免检教师。 6、增强教师在学科教学中挖掘教材审美因素的意识,不断提高学生审美的能力和水平。 第二年:2013、9——2014、8 年度目标:深入课题研究,初步探索具有美育特色的课堂教学文化。 任务: 1、进一步完善随堂教学情况互控机制。 2、开展“美育技术与学科整合”的课题研究。 3、建立学生学习习惯培养目标体系。 4、在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。 5、收集整理学校练习设计资料。 6、开展师生艺术知识普及教育活动。 第三年:2014、9——2015、8 年度目标:总结课题研究成果,形成具有美育特色的课堂教学文化。 任务: 1、总结课题研究成果,汇编“美育与学科整合”的课例集。 2、举行具有美育特色的课堂教学展示交流活动。 3、汇编《学生常见问题及诊断分析》。 三年得到的预期效果: 1、学校整体教学质量稳中有升,力争达到城区学校中等以上水平,部分学科有所突破。 2、教师教学及科研水平显著提高,50%以上教师对外进行公开教学展示;1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。 3、汇编“学科课内外练习设计集锦”。 4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。 (五)教育科研工作: 责任人:叶国翠 李晓林 周立人 目标: 拥有健全的学校教育科研机构,形成通畅、规范的科研网络,能将教育科研和日常的教学工作融合在一起,提高学校的整体形象,力求形成自己的风格。 措施: 1、在完成市级课题的基础上,开展“美育与学科教学整合”的课题研究,以课题来带动办学特色的实现。 2、教研组建设要以科研为先导,每个教研组在学校总课题下确立小课题,教研组的一切活动要围绕课题运转。 3、骨干教师是科研的主要力量,校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人,通过科研培训和实践指导,提高科研能力。 4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络,采用行动研究法,推进学校的科研进程。 5、完善科研档案,做到种类齐、过程清,使科研工作纳入正常运作的轨道。 任务: 1、围绕 “美育与学科教学整合”的课题,逐步提高教师的科研能力。 2、每年有1项课题在市、区立项。 3、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题,并有过程性评价档案袋。 4、每学期组织1-2次的教师科研培训。 5、将研、训有机结合在一起,形成师生和谐的教学氛围。 (六)后勤服务工作: 责任人:朱永萍 杨映芳 周桂丽 目标: 树立全心全意的后勤服务意识,为师生提供更好服务,努力实现及时、到位、优质。 措施: 1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计,协助完成校园整体外显文化,体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。 2、继续抓好校产管理与维护工作,提升后勤工作的档次。 3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度,制定并完善学校的财物管理制度。 任务: 1、校园环境文化于2013年完成,努力体现“精致、实效”。 2、创建具有时代特征的学校精神,逐步构建学校的视觉识别系统:学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。 3、建立“校园财产维修、增添申报制度”,努力做到“及时、到位”。 4、每年层层签订安全责任书,进一步规范学校的门卫、保安,利用科技手段布局学校的防盗报警和监控系统,无重大事故发生,三年内争创市安全文明学校。 5、各项收费规范,无乱收费投诉。 6、科学管理,档案完善。 7、加强财务管理,坚持财务公开制度,为学校开源节流聚好财。 四、学校办学特色创建 |